jueves, 15 de mayo de 2014

ATRACCION SHADOW THEATER GROUP

ATRACCION SHADOW THEATER GROUP

Atracción, es un grupo de arte fantástico, donde ellos pueden transformas su cuerpo y su postura en increíbles imágenes.
Se unen entre sí para proyectar su sombra y el resultado de esa unión son las innumerables figuras que ellos pueden hacer, en esta ocasión podemos admirar que se centran una historia inglesa dado a conocer los conflictos del poder y el gobierno de años atrás.



Sin embargo nos demuestran la gran calidad y dedicación que ellos tienen para poder realizar su arte, un arte que expresa una parte fundamental de la comunicación no verbal, en eso consiste, en expresar lo que quieres sin la necesidad de hablar directamente con el espectador.





 Una forma de comunicación que no se desarrolla mucho en nuestro medio aun, a nivel social es solo un arte, pero mas no visto como una manera de poderte comunicar. Grupo de más de 7 personas que se unen para poder formar figuras, en este caso torres, el rostro de un hombre, la postura de la reina con sus elegantes vestidos, un soldado ingles de aquellos que no se pueden mover por estrictas políticas, forman palabras y terminan formando, como en la antigüedad el animal que representaba a la corona inglesa era el león con su corona.




miércoles, 14 de mayo de 2014

LOS COLORES

LOS COLORES

 Las propiedades del color son básicamente, elementos diferentes que hacen único un determinado color, le hacen variar su aspecto y definen su apariencia final. Ellas están basadas en uno de los modelos de color más aceptados actualmente, realizado por Albert Münsell en 1905. Entre ellas podemos encontrar:
Matiz
Denominado también tono, tinte y color, es la propiedad del color que se refiere al estado puro del color, el color puro al cual más se acerca. Es la cualidad por la cual diferenciamos y damos su nombre al color. Es el estado puro, sin el blanco o el negro agregados, y es un atributo asociado con la longitud de onda dominante en la mezcla de las ondas luminosas. Es la sumatoria de longitudes de onda que puede reflejar una superficie1.
El matiz nos permite distinguir el rojo del azul, y se refiere al recorrido que hace un tono hacia uno u otro lado del círculo cromático, por lo que el verde amarillento y el verde azulado serán matices diferentes del verde.

 Los tres colores primarios representan los tres matices primarios, y mezclando éstos podemos obtener los demás matices o colores. Dos colores son complementarios cuando están uno frente a otro en el círculo de matices (círculo cromático).

Existe un orden natural de los matices2: rojo, amarillo, verde, azul,  violeta; y se pueden mezclar con los colores cercanos para obtener una variación continua de un color al otro. Por ejemplo, mezclando el rojo y el amarillo en diferentes proporciones de uno y otro, se obtienen diversos matices del anaranjado hasta llegar al amarillo. Lo mismo sucede con el amarillo y el verde, o el verde y el azul, etc.

Valor o luminosidad
Es un término que se usa para describir cuan claro o cuan oscuro parece un color y se refiere a la cantidad de luz percibida. Independientemente de los valores propios de los colores, pues éstos se pueden alterar mediante la adición de blanco que lleva el color a claves o valores de luminosidad más altos, o de negro que los disminuye.

Los colores que tienen un valor alto (claros), reflejan más luz y los de valor bajo (oscuros) absorben más luz. Dentro del círculo cromático, el amarillo es el color de mayor luminosidad (más cercano al blanco) y el violeta el de menor (más cercano al negro).

 Es una propiedad importante, ya que va a crear sensaciones espaciales por medio del color. Así, porciones de un mismo color con fuertes diferencias de valor, definen porciones diferentes en el espacio, mientras que un cambio gradual en el valor de un color (gradación) va a dar sensación de contorno, de continuidad de un objeto en el espacio.

Un azul, por ejemplo, mezclado con blanco, da como resultado un azul más claro, es decir, de un valor más alto. A medida que a un color se le agrega más negro, se intensifica dicha oscuridad y se obtiene un color de un valor más bajo.

Dos colores diferentes (como el rojo y el azul) pueden llegar a tener el mismo valor, si consideramos el concepto como el mismo grado de claridad u oscuridad con relación a la misma cantidad de blanco o negro que contengan, según cada caso.

La descripción clásica de los valores corresponde a claro (cuando contiene grandes cantidades de blanco), medio (cuando contiene cantidades de gris) y oscuro (cuando contiene grandes cantidades de negro). Una escala de valores tonales tiene como extremos el blanco y el negro.

Saturación o brillo
Este concepto representa la viveza o palidez de un color, su intensidad, y puede relacionarse con el ancho de banda de la luz que estamos visualizando. Los colores puros del espectro están completamente saturados. Un color intenso es muy vivo, cuando más se satura el color, mayor es la impresión de que el objeto se está moviendo.

Esta propiedad diferencia un color intenso de uno pálido. Se puede concebir la saturación como si fuera la brillantez de un color. También ésta puede ser definida por la cantidad de gris que contiene un color: mientras más gris o más neutro es, menos brillante o menos saturado es, y por lo tanto, menos vivo. Cualquier cambio hecho a un color puro, automáticamente baja su saturación. Cada uno de los colores primarios tiene su mayor valor de intensidad antes de ser mezclados con otros.



Por ejemplo, decimos “un rojo muy saturado” cuando nos referimos a un rojo puro y rico. Pero cuando nos referimos a los tonos de un color que tiene algún valor de gris, o de algún otro color, los llamamos menos saturados. La saturación del color se dice que es más baja cuando se le añade su opuesto o complementario en el círculo cromático, ya que se produce su neutralización. Basándonos en estos conceptos podemos definir un color neutro como aquel en el cual no se percibe con claridad su saturación. La intensidad de un color está determinada comúnmente por su carácter de “prendido” o apagado”.

La saturación o intensidad puede controlarse entonces de cuatro maneras: tres de ellas consisten en la adición de un neutro, blanco, negro o gris; y la cuarta manera consiste en agregar el pigmento complementario. Por lo tanto, para reducir la saturación, se agregan o quitan otros colores, el blanco, el negro o la luz. Un color se encuentra en su estado más intenso y saturado por completo cuando es puro y no se le han añadido negro, blanco u otro color. Un color azul perderá su saturación a medida que se le añada blanco y se convierta en celeste.

SIGNIFICADO DE LOS COLORES


El significado de los colores es uno de los lenguajes que emplea el arte para transmitir su mensaje. Otras disciplinas que tienen en cuenta el significado del color son la comunicación gráfica, la publicidad, la psicología del color, la cromoterapia, la decoración, la moda, el esoterismo...

El significado de un color variará según su intensidad, tendencia al blanco y al negro y a otro color.

1. Significado del color azul
El azul es un color masculino y frío. Simboliza el aire y agua, por ejemplo el cielo y el mar, y la noche si el azul es oscuro. Transmite frescura, sensación de alejamiento y amplitud. Tiene un efecto calmante y sedante que favorece la meditación y el sueño. También puede ser símbolo de introversión y tristeza.
La psicología del color lo asocia además con los sentimientos de amistad, lealtad, seguridad, unidad, verdad y confianza.




2. Significado del color rojo
El rojo es un color masculino y cálido. Simboliza el fuego, la sangre, el corazón, el peligro. También puede ser símbolo de celebración, las ideologías políticas de izquierda o el demonio. En culturas orientales es símbolo de felicidad y prosperidad.
Transmite más calor que ningún otro color además de vitalidad, coraje y optimismo. Sirve para llamar la atención y tiene el efecto de aumentar el ritmo respiratorio y la presión arterial. Entre sus aspectos negativos puede causar irritabilidad e impaciencia.
La psicología del color lo asocia además con la pasión, el amor, el deseo, la violencia, la ira, el rubor, la ambición y el poder.



3. Significado del color amarillo
El amarillo es un color cálido y luminoso. Simboliza la luz, el sol y el oro. También puede ser símbolo de juventud, alegría, mentira, traición o adulterio.
Transmite más sensación de claridad que ningún otro color además de energía, optimismo y alegría. Estimula el intelecto, la impulsividad y puede provocar alteración mental.
La psicología del color lo asocia asimismo con diversión, innovación, arrogancia y cobardía.




4. Significado del color verde
Símbolo: naturaleza, envidia, esperanza, movimiento ecologista, vegetarianos, juventud, medio ambiente, envidia, celos, inexperiencia, Irlanda, primavera, dinero.
Efecto: descanso, equilibrio, armonía, estabilidad.
Asociación: equilibrio, calmante, resentimiento, crecimiento, fertilidad, frescura, resistencia, confort, relajación, salud, renovación, cambios, azar, suerte, permisividad, libertad, refrescante.

5. Significado del color naranja
Símbolo: calor, fiesta, luz, fuego, euforia, alegría, imaginación.
Efecto: energía, impulsividad, estimulante, calor, apetito, antidepresivo.
Asociación: vitalidad, entusiasmo, exaltación, fertilidad, diversión, sociabilidad, lo aromático, agridulce, original, inadecuado, subjetividad, felicidad, creatividad.
En Oriente: transformación, iluminación en el budismo.

6. Significado del color rosa
Símbolo: cariño, amor, sensibilidad, inocencia, bebes, niñas, delicadeza, femenino, ingenuidad, bondad.
Efecto: protección, calmante, ternura, armonía, buena voluntad.
Asociación: amabilidad, suavidad, altruismo


7. Significado del color púrpura
Símbolo: realeza, poder, nobleza, lujo, ambición, riqueza, extravagancia, sabiduría, magia, misterio, creatividad, Cuaresma.
Efecto: nostalgia, melancolía, tristeza, espiritualidad, meditación.
Asociación: independencia, dignidad.


8. Significado del color marrón
Símbolo: tierra, viejo, excrementos, tostado, madera, sencillez.
Efecto: estabilidad, reflexivo, acogedor, estimula el apetito.
Asociación: realismo, miedo, fiabilidad, constancia.

9. Significado del blanco
El blanco es neutral, no se asocia a una temperatura o a un género. Simboliza pureza, castidad, bondad e inocencia. También puede ser símbolo de paz, pulcritud y vacío. En culturas orientales es símbolo de luto.
El blanco puro transmite más luminosidad que ningún otro tono o matiz además de sensación de amplitud, frescura y limpieza. Sirve para calmar, proteger, dar confort y tiene un efecto de olvido y libertad. Entre sus aspectos negativos puede causar en exceso sentimientos de soledad, frialdad y aislamiento.
La psicología del color lo asocia además con lo ligero, la modestia, la simplicidad y la perfección.







Clasificación de los colores.
Los colores, como ya sabemos, están clasificados en grupos de cálidos (amarillos y rojos) y fríos (verdes y azules).

Colores cálidos:
Los colores cálidos en matices claros: cremas y rosas, sugieren delicadeza, feminidad, amabilidad, hospitalidad y regocijo y en los matices oscuros con predominio de rojo, vitalidad, poder, riqueza y estabilidad. Por asociación la luz solar y el fuego al rojo-anaranjado, al amarillo, etc. La distinción entre colores cálidos y colores fríos es bastante corriente. Los términos "cálidos" y "fríos" apenas se refieren a los tintes puros, parecería que el rojo es un color cálido y el azul es frío. Los dos términos parecen adquirir su significado cuando se refieren a la desviación de un color dado en la dirección de otro color. Un amarillo o un rojo azulado tienden a ser fríos, como también un rojo o un azul amarillento. Por el contrario un amarillo o azul rojizo parecen cálidos. El que determina el efecto no es el color principal, sino el color que se desvía ligeramente de él. Un azul rojizo parece cálido, mientras que un rojo azulado, parece frío. La mezcla de dos colores equilibrados no manifestaría claramente el efecto.

Colores fríos:
Se los considera por asociación con el agua al azul, violeta y verdoso. Los colores fríos en matices claros expresan delicadeza, frescura, expansión, descanso, soledad, esperanza y paz y en los matices oscuros con predominio de azul, melancolía, reserva, misterio, depresión y pesadez. El clima influye mucho en el gusto por los colores. Las personas que viven en países cálidos y de mucho sol prefieren, los colores cálidos, mientras que aquellas otras que viven en latitudes frías y de poco sol muestran su gusto por los colores fríos.

La saturación o croma se refiere a la pureza de un color. Un color complementariamente puro sería producido sólo por una longitud de onda lumínica. Esta condición se advierte más de cerca en los tintes saturados del espectro. Cuando los colores de diferentes longitudes de onda se mezclan, la vibración resultante se hace compleja, y el color, es de un aspecto más desvaído. Cuando más semejantes las longitudes de onda que se mezclan, tanto más saturada será la mezcla. El mínimo de saturación de obtiene con colores que dan como resultado un gris acromático. Los colores que producen este efecto se conocen con el nombre de complementarios. El grado de saturación obtenible varía con el valor de claridad del color. La impureza acentúa la cualidad de temperatura que establece el tinte modificante, haciendo que un color cálido sea aún más cálido y uno frío, más frío.

Colores primarios y secundarios
Cuando se habla de colores hay que precisar entre colores luz y colores pigmento o materiales. Los colores luz no es otra cosa que la luz que reflejan los cuerpos. A nosotros nos interesan particularmente los colores pigmento, y es a los que nos vamos a referir.

Colores primarios.
Son aquellos colores que no pueden obtenerse mediante la mezcla de ningún otro por lo que se consideran absolutos, únicos, siendo estos amarillo, cián y magenta, aunque hay que advertir que el cián es un color que no existe en las cartas de colores para artistas, siendo este propio de las artes gráficas y la fotografía, por lo que los colores primarios considerados por el pintor, normalmente no coinciden con los colores primarios usados en la teoría del color, adoptando varias soluciones y entre ellas, una de las posibles, sería usar, como colores primarios en acuarela, un amarillo medio, el azul cerúleo y el carmín de garanza. No obstante, el azul cerúleo, en la práctica de la acuarela, resultar opaco y sucio, por lo que, algunos lo sustituyen por el azul ultramar o el azul ftalo, el amarillo por el amarillo cadmio claro y el magenta por el Alizarín crinson

Colores secundarios.
Son los que se obtienen mezclando dos los colores primarios al 50 %, obteniendo: Verde (S), violeta (S) y naranja o anaranjado (S).

Colores intermedios.

Mezclando un primario y un secundario se obtienen los llamados colores intermedios (I), que como su nombre indica están "entre medio" de un color primario (P) y un secundario (S) o viceversa. Otra característica de estos colore es que se denominan con los colores que intervienen en su composición, primero citando el color primario y a continuación el secundario: amarillo-verdoso, azul-verdoso, azul-violeta, rojo-violeta, rojo-anaranjado y amarillo-anaranjado. Estos colores intermedios coinciden con los denominados colores terciarios.






LOS MÁNDALAS

¿QUE SON LOS MÁNDALAS?
Mándala significa círculo en sánscrito. Esta palabra es también conocida como rueda y totalidad. Más allá de su definición como palabra, desde el punto de vista espiritual es un centro energético de equilibrio y purificación que ayuda a transformar el entorno y la mente.
Los mándalas son la fusión del cuerpo, el espíritu y el alma
Le ayudan a descubrir su propia creatividad
Te tranquilizarás y ganarás en confianza y serenidad
Te descubrirás a ti mismo y la realidad que te rodea



 Como dibujar un mándala
Si nosotros queremos construir un mándala, debemos tener en cuenta su esquema básico: Un círculo y cuatro puntos cardinales. Obviamente esta no es una regla estricta que no se pueda romper, también puede ser que en lugar de que su base sea un círculo puede ser un triángulo, un cuadrado, o un octágono.

A partir de ahí podemos diseñar nuestro mándala y esto es cuestión de creatividad, puedes decorarlo con imágenes, como el símbolo del ying-yang, una cruz, la estrella de David, lunas, estrellas, el sol, flores, aves, paisajes, nubes, figuras geométricas, etc. Hay que buscar los diseños que te proyecten paz y tranquilidad.
PROCESO
 Los pasos que debéis seguir para la realización del trabajo son los siguientes:
1.      Una vez halláis visto ejemplos de mándalas llega el momento de dibujar el vuestro propio
Para relajarse y aumentar la concentración se pueden hacer muchas cosas.
Una de ellas es, en silencio o con una música de fondo suave, comenzamos a dibujar. Ya sabemos que mándala significa círculo o centro aunque no necesariamente tiene que ser circular. Lo que si es necesario es crearlo a partir de un punto central definido donde se sucedan formas iguales o distintas.
Seguir vuestra intuición y dejar libre el sentido de la creación. Es cuestión de divertirse.
Puedes ayudarte de compás y reglas




2. Ahora hay que pintarlo:
Decide la dirección en vas a pintarlo y trata de mantenerla. Al elegir los colores puedes hacerlo de manera intuitiva no importa que no combinen de esta manera podrás descifrar tu estado de ánimo. También podrás hacerlo eligiendo los colores y trata de cambiar tu estado de ánimo de ésta manera.





Mi Propio MANDALA

En este mandala expreso la armonia de los colores fuertes combinados con los colores suaves. Como en la vida real para todas las cosas, se necesita la armonia entre nuestras cosas, vida, hogar, trabajo, relaciones.








martes, 13 de mayo de 2014

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

Comunicación no verbal


El lenguaje de los gestos
La importancia del lenguaje entre los seres humanos es la principal función de comunicación entre sí, para llegar a un mejor entendimiento y expresar con mayor precisión lo que queremos decir, a una de estas formas de lenguaje de lo denomina COMUNICACIÓN NO VERBAL.
El lenguaje no verbal es en parte innato, en parte imitativo y en parte aprendido. Distintas áreas del cuerpo tienden a trabajar unidas para enviar el mismo mensaje. Cuando hablamos con alguien sólo una pequeña parte de la información que obtenemos de esa persona procede de sus palabras.
Se ha estimado que entre un 60 y un 70% de lo que comunicamos lo hacemos mediante el lenguaje no verbal.
Una habilidad de comunicación interpersonal muy útil para mejorar nuestra interacción con otros es conocer los aspectos de la comunicación no verbal.
Todo comunica, no solamente las palabras: nuestros gestos, postura, tono y volumen de voz, etcétera.

Ámbitos de estudio:
Kinésica: gestos y movimientos del cuerpo.
Se han estudiado:
Postura corporal
Posturas cerradas: menos aceptación de otros
Posturas abiertas: más disposición a interactuar con otros.

Gestos
Los gestos son movimientos del rostro y de las manos con los que expresamos diversos efectos del ánimo.
Sonreímos cuando estamos alegres o algo nos causa gracia.
Nos ponemos tristes o nos enojamos cuando algo nos molesta o nos hace daño.


Clasificación de los gestos
Los gestos pueden clasificarse en dos tipos:
INNATOS  y ADQUIRIDOS.

Los INNATOS corresponden a aquellos gestos que compartimos todos los humanos, sin importar nuestro origen cultural o social.
Todos los humanos reaccionamos de la misma forma o de manera similar, con un reflejo-respuesta a estímulos como la alegría, la tristeza, el miedo, la ira, el asombro, etc.

 Los ADQUIRIDOS, en cambio, son aquellos que aprendemos por medio de la imitación de los gestos que hacen las personas que nos rodean.
Varían de cultura en cultura y su uso depende en gran medida de la situación comunicativa, formal o informal, en la que nos encontremos.
Aprendemos a aplaudir de gozo cuando presenciamos un espectáculo que nos gusta.


 Otro tipo de gestos:

Gestos emblemáticos:
Son señales emitidas intencionalmente. Su significado es muy claro. Por ejemplo, agitar la mano en señal de despedida, pulgar arriba para señalar que todo está bien.



Gestos ilustrativos o ilustradores:

Se producen durante la comunicación verbal y sirven para ilustrar lo que se está diciendo.



Gestos de adaptación: Utilizados para manejar emociones que no queremos expresar.
Ejemplo: Pasarse los dedos por el cuello de la camisa cuando nos sentimos ahogados por la tensión.


 Expresión facial
Se usa para regular la interacción y para reforzar al receptor.
Las investigaciones han determinado la existencia de seis expresiones faciales principales, las cuales indican emociones como: alegría, tristeza, asco, enfado, temor e interés. Son las únicas que tienen la posibilidad de ser reconocidas por la mayoría de nosotros cuando las vemos expresadas en los demás.



EL LENGUAJE FACIAL:
La expresión del rostro refleja claramente nuestro estado de ánimo, por lo que debe evitarse una gestualidad exagerada que invite a la comicidad o una inexpresividad total que evidencie desgano o, simplemente, carencia de vida interior.

Se preferirá siempre un semblante relajado y tranquilo frente a uno nervioso y tenso, así como una actitud pausada y serena a una caracterizada por la velocidad o el exceso gesticulante.
ASCO:
Ligera contracción del músculo que frunce la nariz y estrecha los ojos. El gesto de la nariz arrugada es simultáneo al de la elevación del labio superior.

IRA:
La emoción más peligrosa para los demás porque puede generar violencia.
Mirada fija, ojos feroces, cejas juntas y hacia abajo, y tendencia a apretar los dientes

PENA:
Caen los párpados superiores y se angulan hacia arriba las cejas.
Además, el entrecejo se arruga y los labios se estiran horizontalmente.

 Mirada
La mirada tiene gran importancia en la comunicación no verbal, pues expresa mucho de lo que siente la persona.

La dilatación de las pupilas es un indicador de interés y atractivo. Cuanto más favorable es la actitud de la persona, mayor será la dilatación de las pupilas.

La mirada tiene gran importancia en la comunicación no verbal, pues expresa mucho de lo que siente la persona.

La dilatación de las pupilas es un indicador de interés y atractivo. Cuanto más favorable es la actitud de la persona, mayor será la dilatación de las pupilas.

Los ojos tienen una gran importancia y es mucho lo que podemos decir con ellos.

No es extraño, por tanto, escuchar expresiones como:
“hay miradas que matan”, “tenía una mirada de hielo”.
Hay miradas burlonas, miradas de sorpresa.

El número de veces que parpadea por minuto está relacionado con la tranquilidad y nerviosismo. Cuanto más parpadea una persona más inquieta se siente.
La frecuencia con la que miramos al otro es indicador de interés, agrado o sinceridad. Evitar la mirada de otros reduce la credibilidad de la fuente o emisor.

PENSAR CON LOS OJOS:
Mirada hacia arriba izquierda:                       Recuerdo Visual
Mirada hacia arriba derecha:                         Imagen construida
Ojos horizontales izquierda:                          Recuerdo auditivo
Ojos horizontales derecha:                            Sonido construido
Mirada abajo izquierda:                                 Diálogo interno
Mirada abajo derecha:                                   Sensación, sentimientos

Sonrisa
La sonrisa se utiliza para expresar simpatía, alegría o felicidad. Atrae la sonrisa de los demás y es una forma de relajar la tensión.
No sólo expresa alegría, sino que también puede indicar ansiedad, inseguridad e incluso hostilidad enmascarada. Del mismo modo, sus interpretaciones también pueden ser diferentes.

Paralingüística: comportamiento no verbal expresado en la voz
Este tipo de lenguaje no es visual sino que se expresa a través de los distintos tipos de sonidos y entonaciones que emitimos con nuestra voz y que modalizan lo que decimos, aportando una expresividad significativa y específica.

Formas de para lenguaje:

Las señales vocales no verbales se clasifican en:

Cualidades de la voz: Registro de la voz (tenor o barítono, soprano o contralto), control de la altura, ritmo, articulación, resonancia, etc.

Vocalizaciones: Caracterizadores vocales: risa, llanto, suspiro, estornudo, etc.

Cualificado res vocales: intensidad de la voz (fuerte o suave) y su extensión (hablar alargado o acortando los sonidos).

Segregaciones vocales: expresiones onomatopéyicas: “hum”, “uy”, “uh”, etc.

Tono. Es un reflejo emocional, de forma que la excesiva emocionalidad ahoga la voz y el tono se hace más agudo. El hablar más agudo es síntoma de inhibición emocional.

Volumen. Cuando la voz surge en un volumen elevado, suele ser síntoma de una persona que quiere imponerse a otras. El volumen bajo se asocia a personas introvertidas.

Ritmo. Es la fluidez verbal con que se expresa la persona.
Un ritmo lento revela un rechazo al contacto y frialdad en la interacción.
Un ritmo cálido, modulado, animado, está vinculado a la persona lista para el contacto y la conversación.

Proxémica: comportamiento no verbal relacionado con el espacio personal
Debemos considerar nuestra burbuja espacial personal y el espacio vital ambiental en el lugar y momento en que nos encontremos.
Combinación de 5 factores:
1. Grado de intimidad
2. Personalidad
3. Cultura
4. Edad
5. Naturaleza del encuentro


LENGUA DE SIGNOS
Las características fundamentales de la Lengua de Signos son las siguientes:

Es la lengua natural de las Personas Sordas, constituyendo ésta un elemento de identidad y pertenencia a un grupo lingüístico específico.
Es una lengua visual: se produce a través de la vía gestual y se recibe mediante la vía visual. Es por ello que para su desarrollo es preciso desarrollar unas condiciones previas que implican atención, discriminación visual y agilidad manual.
No es una lengua universal. En cada país se ha desarrollado una L.S. propia, incluso puede haber variaciones entre las lenguas de distintas regiones de un mismo país.

La Lengua de Signos no es mimo. Hay grandes diferencias entre ambos conceptos: la L.S. es una lengua con gramática y estructura propia. Por otro lado, existe una diferencia entre la utilización del espacio y los distintos elementos corporales entre ambas, ya que la Lengua de Signos se realiza en el “espacio de designación”, esto es, el espacio alcanzado por los brazos.
En la producción de la L.S. no sólo se precisa movimientos manuales, sino que también entran en juego distintos elementos no manuales: movimiento de labios, expresiones faciales, acciones de la lengua, hombros y cabeza. Estos elementos son de gran importancia, ya que contienen una parte importante de la información del mensaje.

Como se ha indicado con anterioridad, la L.S. posee sus propias reglas morfo sintácticas diferentes a la lengua escrita y hablada. Por otro lado es una lengua viva, esto implica un continuo cambio y creación de nuevos signos.



martes, 6 de mayo de 2014

Herramienta de trabajo colaborativo
Como estudiantes tenemos la necesidad de poder actualizar nuestro conocimiento de la manera que vayamos a la par de los avances tecnológicos, la interacción de dos o más personas entre sí para poder comentar o publicar o debatir acerca de un tema es lo más esencial dentro del ámbito educativo.
Tipos de Herramientas Colaborativas
Dentro de las más importantes que permiten que los estudiantes puedan relacionarse entre sí para mejorar su entendimiento acerca de los diferentes estudios son:
Las redes sociales.- es la manera más fácil y rápida de poder unir dos o más personas de forma simultanea como una accesibilidad fácil y coherente de lo que son las redes sociales, FACEBOOK, TWITER, YOUTUBE, ETC. Estos son pocos de las innumerables plataformas que el internet nos permite tener acceso.
Blogs.- se los conoce por su manera fácil y clara de poder usar para poder publicar una información con l opción de poder hacer comentarios eh incluso poder hacer ediciones para complementar los diferentes espacios publicados.
Wikis.- son los espacios de libre publicación en donde se puede generar información, editar, cambiar, borrar, etc. Cualquier contenido dentro de la web para un mejor entendimiento de las cosas, temas o problemas.
Chat.- es la manera de comunicación directa en tiempo real de los cibernautas para poder interactuar entre dos o más personas.
Hay que recordar que la ayuda de esta nueva tecnología hoy en día es importante, de igual manera no hay que abuzar de este tema ya que preocupa que las personas tengan a su alcance cualquier información no solo filosófica, literaria, sino también para la elaboración de cualquier tipo de mala conducta. Se debe entender que el internet es una plataforma que nos permita satisfacer nuestra curiosidad dentro de un ámbito moral y ético.

La educación virtual como favorecedora del aprendizaje autónomo
En este artículo se abordan conceptos y realidades de vigencia como son las estrategias y estilos de aprendizaje, así como el concepto de meta cognición. Además se plantea desde el punto de vista de si pueden servir para fundamentar el diseño educativo en actividades de eLearning y en entornos virtuales de aprendizaje. Se pone de relieve el papel de la eLearning sobre todo pensando en la selección, secuenciación y organización de los contenidos atendiendo a las características y situaciones de aprendizaje específicas de los alumnos. El carácter autodidáctico y favorecedor del aprendizaje autónomo que poseen estos entornos parece requerir, más que ningún otro, de un buen conocimiento de los propios recursos para aprender. Pero, es posible, o fácil, inducir elementos que incrementen esta ineludible e intransferible función del aprendizaje situado en estos entornos cómo o con qué herramientas cognitivas o de regulación del propio conocimiento, bajo que criterios o condiciones se podrían incorporar en las actividades de Elearning elementos de control de la actividad cognitiva de los sujetos. Las guías didácticas y particularmente las especificaciones del Elearning design pueden cumplir esas funciones, Bajo qué criterios o condiciones. Estas son las preguntas que nos planteamos. En cuanto a los estilos de aprendizaje, se plantea: Si, con la información que disponemos acerca de ellos, seríamos capaces de definir los rasgos de un estilo de aprendizaje apropiado para los EVAs., o más bien si es necesario tenerlos en cuenta en el diseño instruccional. ¿Existe pues la suficiente cultura en la dirección de observar y conocer los estilos de aprender de los alumnos para orientar la enseñanza en la dirección de mejorar las condiciones de aprendizaje de los EVAs o hacerlos al menos posibles.


miércoles, 30 de abril de 2014

"EL GRAN DEBATE"



FICHA DE IDENTIFICACIÓN
TITULO: “EL GRAN DEBATE”
FECHA DE PRODUCCIÓN: 2007
DIRECTOR: DENZEL WASHINGTON
GENERO: DRAMA
FECHA DE ESTRENO: 2008
NACIONALIDAD: NORTEAMERICANA

El tema central de la película “EL GRAN DEBATE” se divide en dos aspectos fundamentales dentro del cual se destacan:
1.- El racismo desmedido de los pobladores de una cierta sociedad.
2.- El infinito triunfo de las razas sobre las adversidades sociales tomando en cuenta que la única manera de salir de ellas es el don de la PALABRA.
Hace referencia que la manera más adecuada de poder luchar con el racismo social es demostrar que ellos están mal como lo hacen poniendo en alza su voz no solo por hablar si no con fundamentos, la mejor manera es un DEBATE.

Nos remontamos a la época de los 30, año en donde aún existía una discriminación racial por parte de los pobladores estadounidenses, bajo que fundamento, aquel en el cual piensan que las personas de color son menos que ellos, que no valen nada.

Nos habla la historia de que en la gran sociedad norteamericana no solo en su parte política, económica, existe una discriminación racial completa haciendo de menos a las personas de color a las personas afro-americanas aquellos que en su tiempo eran esclavos sin tomar en cuenta que su gran historia el motor que impulsa sus diferentes economías eran ellos, ellos que eran maltratados, aquellos que eran abuzados, ellos que daban su trabajo, su mano de obra sin pedir a cambio una remuneración ellos que trabajaban horas sin descansar "ELLOS".

Nos habla y permite diferenciar que de sus escenas a pesar de su historia de lamento y dolor encontraron una luz, la luz de la verdad, la luz del conocimiento, ¿Cuál era? Fácil y sencillo el pensar, cultivar tu mente para un entendimiento fugaz, entender como ellos aparte de su historia de sufrimiento llegaron a sobresalir de su caos, de su conflicto para destacar en uno de  las más altas disciplinas del pensar, EL DEBATE, manera culta y educada para defender tus ideales, ideales que te permiten sobresalir de los demás, pronunciarte acerca de lo que piensas y dar a entender el valor de tus palabras. Dentro de la película se destaca la escena donde el señor Farmer atropella a un cerdo dejando en evidencia la ignorancia de esa sociedad en esa época gente negra de color que tenían ya una profesión, una fama, ante unos simples blancos que solo aspiraron a ser granjeros. Otra de las importante escenas es el momento de la llegada de la invitación de la Universidad de Harvard para el concurso de debate donde se suprimen toda discriminación al invitar a un grupo de debate de hombres NEGROS contra la mejor Universidad de BLANCOS, otra escena es el momento donde el joven Farmer dice con mis compañeros vimos una linchamiento de un negro, Bajamos la mirada hacia el piso y vi el miedo en sus ojos y peor aún vergüenza, cual fue el crimen del negro para que lo colgaran en medio del bosque, era ladrón, era asesino, o un aparcero tal vez, pero lo que impera es que la muchedumbre fue el criminal, la ley no hizo nada más que dejarnos la duda ¿Por qué?, mi rival dijo, nada que erosione la ley puede ser moral, pero ley no reina en el sur racista, no donde se nos rechaza de escuelas, hospitales, donde nos matan tan solo por simple hecho de ser un NEGRO, San Agustín dijo “UNA LEY INJUSTA NO ES UNA LEY” significa que tengo el derecho o el deber de resistir con violencia o desobediencia civil pidan que elija la segunda.

 “EL GRAN DEBATE” se desarrolla en 5 protagonistas importantes, de los cuales se destacan los miembros del grupo de debate, la señorita Samanta Booke joven con un fuerte carácter y voluntad inquebrantable ya que pasa por un amorío dentro de su representación, su principal meta es convertirse en una abogada de las pocas abogadas de la nación, El Profesor Tolson señor estudiado pero con una meta intentar organizar a los negros del pueblo creando un sindicato para que así tengan el mismo ingreso ya que él cree que todos son por igual, Henry Lowe joven pensador con un gran futuro pero sus experiencias personales lo hacen ir por el mal camino refugiándose en largas noches de alcohol, James Farmer Jr hijo de uno de los mejores hombres para debatir, emblema de la Universidad Willey, Hamilton Burgess joven partidario del grupo de debate pero en el transcurso de la historia decide desertar del grupo por una diferencia ideológica de su padre y el profesor Tolson que afirma que él es revolucionario del comunismo.

En la película “EL GRAN DEBATE” nos da un gran mensaje importante, que es la igualdad de las personas sobre todas las cosas ya que todos somos seres humanos aunque nos diferenciamos el uno del otro por nuestro color, creencia, nacionalidad, etc. Pero no quiere decir que uno es mejor que el otro por más que tenga una historia trazada por buenas acciones o malos aspectos, otro de los principales mensajes que la película nos deja la enseñanza de que la cultura y la educación es el método más viable de las sociedades para un entendimiento de las cosas, los problemas y las virtudes.
No obstante nos recuerda como una sociedad de tan alta “JERARQUIA” en los hechos históricos es esa época era sociedad con defectos completamente de discriminación eh incluso de una mentalidad retrograda y de asesinos, que lo único que pensaban era que ellos más que cualquier otro solo por el color de su piel. Una de las escenas que más me impacto es la que el señor Farmer atropella a un cerdo dejando en evidencia la ignorancia de esa sociedad en esa época gente negra de color que tenían ya una profesión, una fama, ante unos simples blancos que solo aspiraron a ser granjeros.